Sunday, August 31, 2008

5 Amalan Yang Baik

Pada 23 Ogos, saya telah menulis tentang 5 larangan di bilik darjah. Hari ini saya akan menulis berkenaan 5 amalan yang baik di bilik darjah.

Amalan 1 : Simpati dan Empati

Imbas latar belakang murid-murid (scanning)

Kaji faktor-faktor menyebabkan murid-murid kurang berminat, kurang berfokus dan kurang mahir.

Cuba letakkan diri dalam kasut murid-murid (lihat dari perspektif murid-murid).

Cuba rasa cara mereka rasa.

Cuba fikir jenis guru anak diri kita yang kita suka.

Ada jiwa guru yang sebenar.


Amalan 2 : Sensitif dan Reflektif

Peka kepada respons murid-murid.

Harus ingat diri sentiasa dinilai oleh semua murid di kelas.

Tingkahlaku, gerak-geri, wajah dan emosi murid-murid ialah barometer kejayaan sesi pengajaran dan pembelajaran. Perlu sentiasa baca barometer itu.

Selalu buat refleksi sesi pengajaran dan pembelajaran yang lalu untuk penambahbaikan.


Amalan 3 : Proaktif dan Inovatif

Jangka apa yang mungkin boleh berlaku dan amalkan ‘cegah sebelum parah’.

Elakkan stereotaip. Manfaatkan sepenuhnya teknologi terkini seperti ICT, multimedia dan alatan digital untuk meningkatkan dayasaing dengan tarikan zaman moden (permainan komputer, sms, Internet, iPod dll.)


Amalan 4 : Aktif dan Positif

  • Tidak berhenti belajar – Amalan pembelajaran sepanjang hayat (life-long learning).
  • Cuba dan laksana – Belajar dan buat bahan-bahan multimedia untuk digunakan dalam sesi pengajaran dan pembelajaran.
  • Mindset yang positif – Kemajuan dan pembaruan adalah sesuatu yang baik dan membantu dalam pengajaran dan pembelajaran.

Amalan 5 : Formatif dan Sumatif

Sentiasa menilai diri dan murid-murid.

Nilai diri berdasarkan respons murid dari mula sehingga ke akhir sesi pengajaran dan pembelajaran.

Nilai murid berdasarkan kefahaman dan kemahiran dari mula, pertengahan sehingga ke akhir sesi pengajaran dan pembelajaran.

Melihat kegagalan murid sebagai kegagalan diri – Akauntabiliti.


31 Ogos 2008



Hari ini seluruh warga Malaysia merayakan ulang tahun kemerdekaan ke 51. SMK Jalan Mengkibol sekali lagi menyumbang beberapa pasukan untuk memeriahkan perayaan di peringkat daerah. Sambil-sambil bergembira dan perlu juga kita menyemak realiti dan membuat sedikit refleksi.

Kalau pada tahun lepas kita merayakan hari jadi Malaysia yang ke-50, satu angka yang sangat signifikan dan dalam konteks Malaysia, sudah layak untuk bersara, perayaan pada tahun ini tidak harus secara kurang signifikan--dari aspek pemikiran secara kritikal dan kreatif tentang dahulu, sekarang dan masa depan. Mengikut kebiasaan, seorang akan diraikan hari jadi ke-50 dengan lebih meriah berbandingkan dengan hari jadi ke-51 beliau. Tetapi, bolehkah hari jadi ke-51 dijadikan lebih bermakna, dengan suasana yang lebih senyap sunyi, untuk pemikiran yang lebih serius? Bolehkah pemikiran tentang kebebasan dialihkan daripada kebebasan daripada kongkongan penjajah kepada kebebasan daripada kongkongan minda diri? Sebelum ada pembaca yang salah faham, saya ingin menegaskan bahawa sejarah kemerdekaan amat penting dan tidak boleh dilupakan.

Maksud saya di sini ialah, dalam zaman globalisasi ini, kita tidak berhenti pada cerita kemerdekaan daripada penjajah luaran sahaja. Kita harus juga berusaha membebaskan diri daripada penjajah dalaman yang singgah di dalam minda kita. Di sini, saya ingin membincang dari aspek pendidikan sahaja kerana skop tajuk ini amat luas. Saya cuba menyenaraikan beberapa aspek kongkongan minda yang harus dicapai kemerdekaan dan saya berharap apabila kita merayakan ulang tahun kemerdekaan ke-52 pada tahun depan, lebih ramai akan merayakan dengan lebih banyak jenis kebebasan.
  1. Kongkongan status quo : Contoh - Mengapa macam ini? Dulu pun tak pernah buat macam ini? Mengapa tidak boleh ikut cara dahulu? Bukankah senang ikut sahaja? Senarai nama pun tak perlu tukar.
  2. Kongkongan zaman : Contoh 1 - E-mail? Saya hanya ada setem biasa, belum beli setem e-mail lagi. Adakah setem e-mail dibeli dari pejabat pos yang sama atau perlu pergi ke pejabat e-pos? Contoh 2 : Yang penting ada kelas, ada guru dan ada murid. Dahulu saya macam itu pun dapat ijazah. Mengapa susah-susah guna ICT, audit akademik....?
  3. Kongkongan ilmu : Strategi Lautan Biru? Bilakah lautan tak berwarna biru? Lautan merah? Oh, saya tahu--Red Sea yang dekat dengan Afrika.
  4. Kongkongan zon selesa : Contoh - Mengapa nak ubah ini, ubah itu? Bukankah cara biasa cukup baik? Saya dah ulang cara ini selama 30 tahun dan gaji tetap naik!
  5. Kongkongan ego : Apa ini, saya makan garam lebih banyak daripada awak makan beras--nak tunjuk ajar saya?
  6. Kongkongan kongkongan : Mana ada kongkongan?
  7. ...........................
  8. .............................
Senarai ini boleh diteruskan. Saya percaya para pembaca boleh menambah lebih banyak perkara lagi untuk memanjangkan senarai ini. Malangnya, mesej ini mungkin tidak akan sampai kepada mereka yang patut membacanya.....mereka mungkin akan bertanya...blog? Uh! Apa itu blog? Block?

Merdeka! Merdeka! Merdeka! Harap, harap jangan marah.

Motivation (3)

Saturday, August 30, 2008

Motivation (2)

Motivation (1)

I have created some banners for the school last year and kept the files in my computer. It was a wise decision not delete these files because I have made frequent references to them for motivation and inspiration whenever pressure was mounting inside me. I would like to share with you some these files in this blog and various others.

Merdeka! Merdeka! Merdeka!

Sambutan Kemuncak Bulan Kemerdekaan 2008 dan Pembukaan Rasmi 'VOICE', tapak serbaguna kokurikulum dan koakademik, SMK Jalan Mengkibol, Kluang (SJM).
Tarikh : 30 Ogos 2008

Sambutan Ulangtahun Kemerdekaan Malaysia Ke-51.
Tema: PERPADUAN TERAS KEJAYAAN

Bahagian I : Majlis dimulakan pada pukul 7:45 pagi dengan nyanyian lagu Nagaraku, lagu Negeri Johor, bacaan ikrar Rukun Negara, bacaan perutusan, tarian zapin dan persembahan lagu-lagu patriotik oleh kumpulan Koir SJM.

Bahagian II : Program RIMUP bersama SMK Teknik Kluang. Pertandingan melukis poster, permainan rakyat (ketingting, gusti tangan, congkak, sepak raga ratus, galah panjang, capteh dan catur Cina), pertandingan futsal, ceramah kemerdekaan dan pertandingan puisi Bahasa Inggeris.

Bahagian III : Persembahan Pancaragam SJM, ucapan pengetua dan ucapan perasmian oleh En Md Shariff bin A. Rahim, Penyelia Kokurikulum, Pejabat Pelajaran Daerah Kluang. Persembahan guru dan murid, majlis penyampaian hadiah, nyanyian lagu-lagu patriotik dan jamuan tengah hari.

Seluruh warga SJM dan dif-dif jemputan bergembira dalam majlis yang sungguh meriah dan bermakna. SELAMAT HARI JADI MALAYSIA.




















Saturday, August 23, 2008

5 Larangan

Semalam saya memberi ceramah kepada guru-guru baru daerah Kluang. Antara kandungan yang diberi ialah '5 Larangan'. Saya masukkan kandungan ini dalam blog saya untuk disebar lebih luas lagi semoga lebih ramai guru boleh membuat refleksi tentang amalan mereka di dalam bilik darjah. Tahniah kepada mereka yang mengamalkan 5 larangan yang berikut.

Larangan 1 : Budaya Takut (Fear Culture)
Jangan jadikan kelas seperti neraka. Murid-murid hanya dapat belajar dengan berkesan dalam suasana yang gembira. Jangan garang sangat. Walaupun kelas lebih diam apabila guru yang garang masuk, suasana yang terlalu tegang tidak kondusif untuk proses pengajaran dan pembelajaran.

Larangan 2 : Syok Sendiri
Mungkin disebabkan oleh faktor-faktor berikut kita mengamalkan kaedah 'Syok Sendiri'. Saya cuma boleh komen bahawa kaedah ini bukan untuk p&p tetapi p sahaja--iaitu pengajaran sahaja tanpa pembelajaran melainkan beberapa orang murid yang berpotensi mendapat hadiah Nobel satu masa nanti. Mengapa menggunakan kaedah 'Syok Sendiri'?
  • Lebih senang mengajar. Tidak perlu ambil kira keadaan murid yang terlampau berlainan.
  • Perlu cepat. Kalau tidak tak habis sukatan.
  • Dahulu pensyarah saya menggunakan kaedah ini.
  • Inilah satu cara saya menunjukkan kehandalan saya.
  • Saya lebih berani melihat muka papan hitam daripada muka murid-murid.
  • ........banyak lagi....pembaca boleh tambah sendiri.

Larangan 3 : Kata Tak Sama Buat
Jika kita menilaikan murid-murid, tahukah murid-murid juga menilai kita? Pada halnya seorang guru hanya mempunyai sepasang mata (dua pasang jika mengambil kira cermin mata) untuk melihat murid-murid tetapi berpuluh-puluh atau beratus-ratus pasang mata melihat guru tersebut. Guru seharusnya sedar bahawa murid belajar bukan sahaja daripada apa yang dia ajar tetapi juga daripada apa yang dia buat.


Larangan 4 : Ambil Jalan Mudah
Untuk mempertahankan dan memartabatkan profesion keguruan seorang guru harus melaksanakan tugas seperti tuntutan profesion itu. Jangan biar orang lain kata siapa-siapa pun boleh menjadi guru. Daya penolak (driving force) utama seharusnya intrinsik dan bukan ekstrinsik. Guru mengajar dengan betul, menanda buku, membenarkan murid-murid menjalankan eksperiment atau aktiviti hands-on kerana perkara-perkara ini adalah antara komponen wajib untuk mendidik murid-murid dengan berkesan. Jangan kata atau fikir bahawa kerja-kerja seperti tersebut di atas dilakukan kerana ada semakan atau pemantauan dari pihak atasan. Kalau begitu pasti akan berlaku banyak 'kebocoran' sebab tidak susah mencari banyak jalan mudah.


Larangan 5 : Pembunuh Harapan
Jangan menjadi pembunuh harapan. Sebaliknya, menjadi pemberi harapan. Bukan semua murid boleh mencapai prestasi akademik yang tinggi atas sebab pelbagai faktor yang semua guru sudah belajar semasa menyiapkan tugasan berkenaan menjadi seorang guru yang baik di maktab atau unversiti pada satu masa dahulu (sesetengah guru--pada zaman dahulu). Akan tetapi, setiap individu ada potensi tersendiri yang boleh dikembangkan jika dikenalpasti dan diberi motivasi dan bimbingan yang betul. Elakkan mengisikan minda murid-murid dengan negatif... negatif.... salah....salah.... sahaja.

Akhir sekali, sebelum ada pembaca blog saya naik marah kerana saya menyentuh 5 perkara yang dianggap sensitif atau yang menjadi 'senjata rahsia' itu tak rahsi lagi, saya cuma minta artikel ini dibaca dengan minda yang terbuka. Minda manusia adalah seperti payung terjun--hanya berfungsi jika dibuka.

Berita yang baik : Ramai guru telah lama mengamalkan 5 larangan ini.

Saturday, August 16, 2008

Gu_Ru

Minggu lepas saya berada di Institut Aminuddin Baki(IAB), Genting untuk menghadiri kursus pendek selama tiga hari. Saya dapat banyak ilmu-pada masa lapang saya-kerana bertemu dengan kawan lama saya, En Chia Song Choy, yang sedang menghadiri satu kursus yang lain pada tempoh masa yang sama.

En Chia Song Choy, rakan seperjuangan dalam urusan pengajaran dan pembelajaran fizik, Institut Fizik Malaysia dan penulisan buku-buku fizik, kini berkhidmat sebagai seorang pengetua cemerlang di Sekolah Menengah Teknik Kuala Klawang (http://www.smtklawang.com/utama.htm). Dalam tiga hari kami berada di IAB (11-13 Ogos 2008), kami banyak membincang perkara berkenaan senario pendidikan di Malaysia. Antara banyak perkara yang dapat memperoleh dari En Chia saya ingin mengongsi satu di sini, iaitu GURU atau lebih tepat lagi Gu dan Ru.

Dari wikipedia, http://en.wikipedia.org/wiki/Guru salah satu takrifan guru ialah :
A guru (Sanskrit: गुरु) is a person who is regarded as having great knowledge, wisdom and authority in a certain area, and uses it to guide others. The word comes from Sanskrit Gu, darkness, and Ru, light (prakash); literally a preceptor who shows others knowledge (light) and destroys ignorance (darkness).

Sememangnya sebagai seorang guru, saya suka takrifan ini dan berharap sangat semua guru mengenali takrifan ini. Mengikut takrifan Wikipedia, guru ialah seorang mempunyai banyak ilmu, bijaksana, mempunyai kuasa (expert power) dalam sesuatu bidang tertentu dan menggunakan kuasa ini untuk membimbing orang lain.

Dalam Bahasa Sanskrit, Gu bermaksud gelap dan Ru bermaksud cahaya. Maka, jika kita gabungkan Gu dengan Ru, kita dapat seorang yang membawa cahaya kepada kegelapan, memberi ilmu untuk menyinari minda yang gelap dan memusnahkan kejahilan.

Walau bagaimana pun takrifan itu dengan jelasnya meletakkan satu tanggungjawab yang besar kepada sesiapa yang memakai label GURU. Semoga takrifan ini memotivasikan semua guru untuk membuktikan bahawa pemilihan perkataan tersebut untuk profesion ini adalah tepat.

Sekali lagi saya mengucapkan terima kasih kepada En Chia yang mencepatkan saya mengenali erti Gu dan Ru.